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국문 초록 (Abstract)

본 연구는 학국 교육사상가 연구 활성화 노력의 일환으로서, 조선 초 교육의 중요성을 인식하고 그 제도적 틀을 마련한 삼봉의 사상을 교육의 관점에서 검토하고, 그것이 갖는 교육사적 의...

본 연구는 학국 교육사상가 연구 활성화 노력의 일환으로서, 조선 초 교육의 중요성을 인식하고 그 제도적 틀을 마련한 삼봉의 사상을 교육의 관점에서 검토하고, 그것이 갖는 교육사적 의미와 현대교육적 시사점을 논의한 것이다.
이 연구에서는 삼봉의 교육사상적 기초가 배불론(排佛論)에 있음을 주목하고, 교육의 관점에서 그의 대표적인 저서『불씨잡변』『심기리편』등의 내용에 대한 분석을 기초로 그의 교육론을 고찰하였다.
이 연구의 성과는 크게 두 가지로 요약된다.하나는 그의 배불론이「허」학을 반대하는「실」학적 사고를 전제한 것이라는 사실을 밝힌 점, 다른 하나는 삼봉의 실학적 관저미 그의 교육론의 기초라고 하는 인식 위에서 그의 사상을 교육목적론, 학자론, 교육방법론으로 정리한 점이다.특히, 그의 교육론 중 그의 직분론에서 언급된「사」론이 갖는 교육사적 의미와, 도법이나 숫자를 활용한 교육 내용 정리 방법과 의인적 표현과 비교방법, 문답법, 예시법등이 시사하고 있는 교수방법적 의미를 논의함으로써 향후 삼봉 교육론에 대한 다양한 논의의 가능성을 열어 놓고 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study examined the philosophical ideas of Sambong(Chung Do-jeon) whose role outstood in the establishment of the educational system in early Chosun Dynasty, to interpret their meanings in the context of Korean educational history and to seek for a modern implication. Particularly focusing on the fact that Sambong's educational thoughts were guided by his 'Bae-Bul-Ron' or 'anti-Buddhism', related texts such as Bul-shi-jap-byon(佛氏雜辨) and Sim-Ki-Ri-pyon(心氣理篇), which are among his major works, were analyzed from an educational perspective.
The findings of this study can be summarized into two. First, by analyzing Sambong's anti-Buddhist thought it is clarified in this paper that his philosophy aimed at an 'practical learning(or Shil-hak 實學) as opposed to the 'false learning(Huh-hak 虛學) of Buddhism. Second, Sambong's ideas are reinterpreted in terms their implications on 'educational purpose, educated person(儒者), educational methods' so as to reveal the basis of his educational ideas based on 'practical learning'. Particular efforts were proposed educational methods - using drawings, numbers, personification of things, comparison and catechism - to further the understanding of Sambong's thought in a more diverse context.

목차 (Table of Contents)

Ⅰ.서 론
Ⅱ.정도전의 사상적 기본 입장
Ⅲ.삼봉 교육사상의 내용
1.교육에 의미와 목적
2.재상론(학자론)

Ⅰ.서 론
Ⅱ.정도전의 사상적 기본 입장
Ⅲ.삼봉 교육사상의 내용
1.교육에 의미와 목적
2.재상론(학자론)
3.학문(교육)방법 : 교화법, 문단법, 구체적인 예시법, 비교연구법
Ⅳ.종합적 논의:정도전 교육사상의 의의와 향후 과제

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정도전의 유학사상에 대한 교육론적 고찰 : 「虛」의 學에서 「實」의 學으로의 사고 전환과 그 의미 = An Educational Interpretation of Chung Do-jeon's Confucianist Philosophy

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