이 논문은 고전소설 교육에서 문화콘텐츠가 담당하는 위상과 역할을 검토하는 것을 목적으로 한다. 고전소설이 문화콘텐츠에 기본 내용을 제공하고 문화콘텐츠가 고전소설의 반경을 넓혀주는 점을 고려하면 고전소설과 문화콘텐츠는 상생의 관계에 놓인다고 할 수 있다. 그러나 문화콘텐츠가 고전소설에 대한 관심을 높여준다고 할 때 그 관심이 정확히 고전소설의 실체를 향한 것인지, 고전소설의 교육적 의의가 그것을 기반으로 한 문화콘텐츠의 교육적 의의와 곧장 연결되는지 등은 재고의 여지가 있다. 현실적으로 교육용 문화콘텐츠 마련이 어려운 실정이고 이를 학생들의 창작 활동으로 돌린다 하더라도 예시가 될 만한 콘텐츠는 반드시 필요하기 때문에 양질의 문화콘텐츠를 선별할 수 있는 논리와 기준을 마련하여 활용 가능한 콘텐츠를 선정할 필요가 있다.
이 논문에서는 문화콘텐츠가 고전소설 교육에 있어 담당해야 하는 역할은 해당 작품의 문제의식을 계승 및 변형하면서도, 그것이 지니는 핵심 메시지를 더욱 명료하게 드러내는 것이라고 보았다. 이 점에서 활용할 가치가 큰 문화콘텐츠의 사례로, <홍길동전>을 기반으로 제작된 드라마 <역적: 백성을 훔친 도적>과 <전우치전>을 기반으로 제작된 영화 <전우치>를 들었다. 두 콘텐츠는 고전소설 교육의 장에서는 다소 소략하게 다루어지는 교육 내용을 확장할 수 있는 잠재력을 지니고 있었으며, 기반이 되는 작품 외에도 다른 설화나 소설을 환기시키는 장치를 추가하여 문화적 리터러시 함양의 가능성도 보여 주었다. 이렇게 문화콘텐츠가 고전소설 교육에 어떠한 도움을 줄 수 있으며, 고전소설에 대한 앎이 문화콘텐츠의 생산과 창작에 어떤 도움을 줄 수 있는지를 가늠하는 것은 문화콘텐츠가 산업으로서뿐만이 아니라 교과 내용으로서도 충분한 가치가 있음을 입증하는 하나의 방식이 될 수 있다.

The purpose of this paper is to examine the status and role of cultural contents in classical novel education. Considering that classical novels provide basic contents to cultural contents and cultural contents broaden the radius of classical novels, it can be said that classical novels and cultural contents are in a mutually beneficial relationship. However, when it is said that cultural contents raise interest in classical novels, it is a matter of reconsideration whether the interest is directed towards the reality of classical novels and whether the educational significance of classical novels is directly connected with the educational significance of cultural contents based on them. In reality, it is difficult to prepare cultural content for education, and even if it is attributed to students’ creative activities, examples are absolutely demanded. Therefore it is necessary to prepare the logic and criteria to select high-quality cultural contents and select usable contents.
In this paper, the role that cultural contents should play in teaching classical novels is to inherit and transform the problematic awareness of the work, while revealing the core message of the work more clearly. The drama “Rebel: The Thief Who Stole the People” based on “Honggildongjeon” and the movie “Jeon Woo Chi” based on “Jeonwoochijeon” are examples of such cultural contents. The two contents have the potential to expand the educational contents, which has been briefly discussed so far in classical novel education, and also play a role in showing the potential of classical literature as cultural literacy. In this way, judging how cultural contents can help classical novel education and how knowledge of classical novels can help students produce and create cultural contents reminds us that cultural contents have sufficient value not only as an industry but also as a curriculum content.

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