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임주탁2022韓國 詩歌硏究이 글은 〈한림별곡〉이 그려낸 형상이 무엇인지, 왜 그런 형상을 그려내었는지 문자 텍스트를 중심으로 분석하고 따져본 것이다. 〈한림별곡〉은 가시적인 텍스트 형식이 독특해서 많은 논란이 되어왔다. 하지만 텍스트가 그려내는 형상들이 전체적으로 어떤 세계를 그리고 있는지에 대한 논의는 충분하게 이루어지지 않았다. 여러 원인이 있겠지만, 한림제유(翰林諸儒)가 지은 〈한림별곡(翰林別曲)〉인데도 ‘한림(翰林)’…
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이루리2021새국어교육목적 : 이 글은 심미적 체험으로서의 시조 감상 교육의 가능성을 밝혀 고전시가 감상 교육의 필요성을 강조하는 것에 있다. 방법: 미학에서의 심미적 체험 논의와 예술교육에서 논의되는 심미적 체험 교육 논의를 바탕으로 심미적 체험의 개념과 심미적 체험 교육의 원리를 탐구하고, 맥신 그린과 미켈 뒤프렌의 논의를 재구성하여 시조의 심미적 체험 교육 과정을 구성하였다. 결과 : 심미적 체험의 과정은 창작 체험…
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허지영2020프랑스고전문학연구L’imagination fut considérée pendant longtemps comme une faculté inférieure à la perception dans la tradition intellectuelle occidentale : source…
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손주경2020프랑스고전문학연구Bien que Ronsard célèbre souvent les pouvoirs de l’imagination, lien entre l’âme et le corps de l’homme, sa conception est ambiguë et incohérente…
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노민혜2016본고는 최재서가 문학의 보편성을 지속적으로 탐구하였다는 점에 주목하여 해방 전후 그의 문학 활동에서 나타나는 연속과 단절을 파악하고, 이를 통해서 비평가로서 최재서의 근본적인 문제의식을 구명하는 것을 목적으로 삼는다. 최재서는 문학이론서를 저술하고 셰익스피어를 번역 수용함으로써 한국문학에서 아카데미즘의 기반을 확립한다. 이러한 해방 후 최재서의 문학 활동을 이해하기 위하여 본고는 텍스트에 대한 분석뿐…
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임월남2014이육사·윤동주 시의 공간 상상력과 실존의식 연구 임 월 남 지도교수 정 문 권 배재대학교 대학원 국어국문학과 한국문학사에서 1930년대는 일제강점기 중에서도 가장 암울했던 시기로 우리의 민족혼과 정체성을 말살하려했던 위기의 시대였다. 국가의 주권이 상실되었고 혹독한 경제적 궁핍을 겪는 민족의 수난기였다. 나아가 문학적으로는 국민 정서를 확립하고 언어예술로서의 시에 대한 자…
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신정숙2012이 논문의 목적은 김동리의 1930~1970년대의 소설들에 나타난 근대인의 분리의식의 양상과 이러한 분리의식으로 인한 절망과 고통, 그리고 이를 극복하고자 하는 열망이 “신화적 상징의 상상력”, “시적 상징의 상상력”, “물질적 상상력”에 의해 하강(추락)/상승의 이미지로 형상화 되는 양상을 고찰하는 것이다. 이는 김동리가 문학적 상상력을 통해서 근대인의 분리의식에서 발생하는 불안과 공포를 극복하는 …
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김종회2011韓國文學論叢이 글에서는 작가 이병주의 소설과 그 역사의식이 어떤 경로를 통해 형성되었으며 그 경향과 의미가 어떠한가를 검토한 다음, 이를 전체적인 문맥 아래에서 조감할 수 있도록 그의 작품세계 전반의 전개와 문학적 인식의 방식 및 유형을 살펴보았다. 그리고 이러한 역사의…
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장형철2008담론 201새로운 사회현상과 과정으로서의 세계화는 지역 사회와 문화의 전환에 많은 영향을 미친다. 세계화로 인해 지역문화 정체성 전환은 단순히 타문화에 대한 복사나 거부라는 양자 선택만을 의미하지 않는다. 이 논문은 이러한 지역문화 정체성 전환의 과정을 `혼성화`라고…
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김시용2003본 논문은 고려가요를 효율적으로 지도할 수 있는 방안을 모색하기 위해 고등학생들을 대상으로 고려가요를 지도하는 실제 수업 과정에서 추상화될 가능성이 높은 부분을 중심으로 교육적 논의를 거쳐 제7차 교육과정에 따른 학습 방법에 적용시킬 수 있는 교수-학습 모형을…