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국문 초록 (Abstract)

본고에서는 〈관동별곡〉의 효율적인 수업 방안을 위해 ICT를 활용한 교수·학습 모형 중 창의성 계발 학습 모형을 적용하여, 〈관동별곡〉의 교육적 접근 방법을 새롭게 마련하고자 하였�...

본고에서는 〈관동별곡〉의 효율적인 수업 방안을 위해 ICT를 활용한 교수·학습 모형 중 창의성 계발 학습 모형을 적용하여, 〈관동별곡〉의 교육적 접근 방법을 새롭게 마련하고자 하였다. 고전문학 수업은 어려운 고사성어, 한자, 작가나 역사적 상황 등의 배경지식을 알아야 하기 때문에 수업진행이 원만하지 못할 어려움이 항상 존재한다. 학생들이 좀 더 쉽게 작품을 이해하기 위해, 교사는 쉽게 접할 수 있는 정보·통신 기술을 활용하여 살아 있는 작품을 접할 수 있도록 학생들을 이끌어 주어야 한다.
Ⅱ장에서는 〈관동별곡〉의 교육적 수용에 대해 살펴보았다. 〈관동별곡〉은 기행가사이다. 기행가사는 흥미로운 사건과 견문, 거기에 사용된 언어적 표현 등을 통해서 인간 군상의 다양한 삶의 모습을 생생하게 표현한다. 그 시대의 생활 문화나 역사적 현실이 반영된 문학 작품을 통해서 개인과 사회, 역사의 관계를 함께 아우르는 총체적 삶을 체험할 수 있는 것이다. 다양한 사고의 과정을 체험하면서 현실로부터의 해방을 맛볼 수 있고, 꿈과 이상을 설계하는 힘을 가지게 해 준다는 기행가사의 가치를 통해 〈관동별곡〉의 교육적 의의를 살펴보았다. 그리고 여정에 따른 견문과 감상이 주를 이루는 〈관동별곡〉을 선정하여, 학생들의 보다 생생한 경험을 돕는 방안으로 ICT를 수업에 도입하였다.
Ⅲ장에서는 창의성 계발 모형에 맞추어 〈관동별곡〉 교수·학습의 실제 내용을 보여주었다. 먼저 도입을 거쳐 인식하기 단계부터 가치화하기 단계까지 전반적인 교수 상황을 제시하였다. 교사 주도적으로 수업을 이끌어나가기 보다 작품의 기본적인 내용을 이해하고, 매체를 활용해 모둠별 과제를 해결하도록 한다. 다양한 매체를 활용한 수업과 수행 평가를 병행한다면 고전시가에 대한 흥미 유발과 더불어 학습 효과도 높일 수 있을 것이다.
교사는 항상 ‘학생들에게 유익한 수업을 위하여’, ‘잘 가르치기 위하여’ 많은 준비와 노력을 한다. 문학 교육의 성패 역시 학생을 이끌어 나가는 교사의 인식과 관심 정도에 달려있다. 매체를 활용할 때에도 그 단원의 수업 목표를 가장 효과적으로 도달하게 할 수 있는 매체를 선정하여 최대한 흥미와 관심을 유도해내야 하고, 각 단원의 수업을 설계할 때, 어떤 매체를 어떻게 이용하여 꾸며나갈 것인가 하는 교사들의 노력도 필요하다. 〈관동별곡〉처럼 여정이 드러나는 작품의 경우에는 학생들에게 실물과 같은 경험을 갖게 하는 것이 무엇보다 중요하다. ICT의 특성과 장점을 살려 활용한다면 현장에서 큰 효과를 거둘 수 있을 것이다. ICT 활용으로 학생들이 즐겁게 접할 수 있는 분위기를 만들고, 문학 교육을 위하여 교재를 연구하며, 더 나은 수업을 위해 힘쓴다면 더 이상 학생들이 어려워하지만은 않을 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

For an efficient lecture I suggest the educational approach of 〈kwandongbulkok〉 using the Developing Creation Model which is one of the models though ICT in this study.
There are always difficulties in the classical literature lectures, because teachers should know difficult Chinese phrase, Chinese characters, the historical circumstance and so on. Efficiently instructing the classics, teachers should lead living works with the approachable information communication techniques.
To achieve this goal, this report is dealing with the contents as follows.
In chapterⅡ, you can see an educational acceptance of 〈kwandongbulkok〉. 〈kwandongbulkok〉 is Travel Gasa. Travel Gasa describe lively the interesting experiences and a variety of the people's lives through linguistic expression in the Gasa. Work, reflecting the historical realities and cultures in that period, make readers experience the comprehensive life, which is covering the relation of person, society and history. In addition, the Gasa let readers feel free from the reality through experiencing the various thinking process and design a dream and ideal.
Therefore, we can see the educational meaning of 〈kwandongbulkok〉. I choose 〈kwandongbulkok〉 which consists of experiences and feelings, and then introduced the ICT for helping students read lively.
In chapterⅢ, adapting the Developing Creation Model you can see the actual educational contents of 〈kwandongbulkok〉. First, this report will show you the general teaching conditions from recognition to valuation. Students had better understand the basical contents and do their assignments themselves through using the media. It is more efficient than teacher leads the lecture one-sidedly.
If teachers carry out both lectures using a variety of media and performance appraisal, students can be interested in the classical literatures and the lectures will be more effective.
Teachers should make an effort to prepare for more effective lectures for more effective lectures for the students. The success of the classical literature education depends on teacher's recognition and interest in how to lead student efficiently. Teachers should choose the most proper media to achieve each chapter's objective. In addition, they should study what kind of media should be chosen and how to use the media, whenever they prepare for each phase of the lectures.
It is important that students feel like that they experience the real events, in case that the journey is obvious like 〈kwandongbulkok〉. If teachers make use of ICT's specific features and merits, the lectures will be more effective. If teachers make students feel comfortable to access works and try to make better lectures through ICT, the classical literatures will be no more difficult subject to student.

목차 (Table of Contents)

국문초록
목차
표목차
그림 목차
Ⅰ. 서론 = 1

국문초록
목차
표목차
그림 목차
Ⅰ. 서론 = 1
1. 연구 목적 = 1
2. 선행연구 검토 = 3
Ⅱ. 〈관동별곡〉의 교육적 수용 = 5
1. 〈관동별곡〉의 교육적 가치 = 5
2. 〈관동별곡〉 수업을 위한 ICT 활용 = 6
3. 〈관동별곡〉 수업을 위한 교수·학습 모형 = 10
Ⅲ.〈관동별곡〉 수업 지도 방안 = 13
1. 〈관동별곡〉 교수·학습의 실제 = 13
2. ICT 활용 교수·학습 지도안 = 33
Ⅳ. 결론 = 51
※ 참고문헌 = 53
Abstract = 55

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ICT를 활용한 <관동별곡> 수업 지도 방안 연구 = Teaching <Kwandongbulkok> through ICT

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