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국문 초록 (Abstract)

본 연구는 국어과 교육과정에 맞춰 교과 시간에 고전소설 텍스트를 활용한 논술 지도 방안을 모색하려는 데 그 목적이 있다. 지금까지 문학 수업에서 학습 결과만을 중요하게 여긴 나머지 ...

본 연구는 국어과 교육과정에 맞춰 교과 시간에 고전소설 텍스트를 활용한 논술 지도 방안을 모색하려는 데 그 목적이 있다. 지금까지 문학 수업에서 학습 결과만을 중요하게 여긴 나머지 작품을 폭넓게 이해하고 자기 주도적으로 감상·비평할 수 있는 방법으로서의 ‘쓰기[논술]’ 과정은 상대적으로 소홀히 다루어졌다 해도 과언이 아니다.
본고에서 필자는 논술 지도와 관련하여 국어 교과 수업을 어떠한 방법으로 전개해야 교육과정에서 요구하는 학습 목표에 효율적으로 도달할 수 있는가에 대하여 다음과 같이 논하였다. 우선 고전소설은 작품이 창작된 시대의 인간의 삶과 그 구체적인 모습을 학습할 수 있는 논술 제재임을 밝혔다. 그리고 논술 지도를 위한 고전소설 텍스트 선정의 근거와 문학교육과 논술교육의 관계, 통합 교과형 논술과 교과 교육에 대하여 고찰하였다. 다음으로 교과서에 수록된 ‘구운몽’, ‘허생전’, ‘춘향전’을 대상으로 한 교수·학습 계획과 단계별 논술 지도 전략 및 지도안을 구안하였다.
학습 단계는 ‘읽기 - 발문/응답 - 토론 - 논술 - 응용·발전’의 순서로 구성하였다. 각 단계는 서로 밀접한 관계에 있으며, 특히 본고의 핵심 과제인 ‘논술’ 활동과 연관이 긴밀하다. 단계별 학습 내용은 교과서의 학습 목표에 따라 다양한 학습 활동으로 학생들이 전략적으로 논술에 접근할 수 있도록 내용을 재구성하였다.
이와 같은 과정에 의해 학습하면, 학생들은 발문/응답과 논술 단계에서 자신의 의견을 말과 글로 자연스럽게 논리적으로 표현할 수 있고, 사고력과 창의력을 신장시켜 학습의 효과를 높일 수 있을 것이다.

목차 (Table of Contents)

제1장 서 론 1
제1절 연구의 필요성과 목적 1
제2절 연구 내용 및 방법 2
제2장 논술 지도의 이론적 배경 5

제1장 서 론 1
제1절 연구의 필요성과 목적 1
제2절 연구 내용 및 방법 2
제2장 논술 지도의 이론적 배경 5
제1절 7차 교육과정에서 논술교육의 위상 5
제2절 문학교육과 논술교육의 관계 6
제3절 통합형 논술과 교과 교육 8
제3장 국어과 교수·학습 설계와 논술 지도 방안 11
제1절 고전소설 학습의 수업 절차 11
제2절 효율적인 논술 지도 방법과 전략 16
제4장 고전소설을 활용한 단계별 논술 지도안 23
제1절 <구운몽> 26
제2절 <허생전> 35
제3절 <춘향전> 44
제5장 결 론 53
참고문헌 55
Abstract 57

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고전소설 텍스트를 활용한 논술 지도 방안 연구 : <구운몽>, <허생전>, <춘향전>을 대상으로

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