외국어교육은 그 나라의 문화와 분리하여 이루어질 수 없다. 한국의 문화는 전통 예술, 의식주, 생활양식 등을 포함해 범위가 넓다. 본 논문은 교육연극 기법을 활용해서 한국어문학교육 모형을 설계하여 한국어 의사소통 능력향상뿐 아니라 한국문화 교육에 대한 효용성에 대해서도 논하였다.
「처용가」는 오랜 시간 전승되어 온 한국의 전통문학 가운데 하나로 문학적, 민속적, 예술적 가치가 있다. 「처용가」는 한국인의 생활방식, 가치관, 신앙 등이 그대로 녹아있다. 그런 점에서 한국어를 공부하는 중국인 학습자들에게 한국어와 문화를 자연스럽게 교육시키는데 그 효용성이 높다고 하겠다.
교육연극 기법을 통한 한국어문학교육 목표는 학습자들의 의사소통 능력을 신장시키고 문화적으로 다방면에서 한국어능력을 갖춘 인재를 기르는 것에 있다. 교육과정에서는 텍스트를 단순히 읽는 것으로 그치지 않고 교육연극 기법으로 텍스트를 변형시키게 된다. 그렇게 변형된 텍스트를 학습에 적용하여 학습자들의 흥미를 유발시켜 학습능력을 신장시키는 것이다.
본 논문은 한국어문학교육에 있어 한국어 의사소통 능력 향상, 한국 문화의 이해도를 신장시키기 위해 고전문학 「처용가」의 배경설화 속에서 처용과 관련된 설화를 처용극으로 전환하는 교육연극 모형을 제시하는 데에 목적을 둔다. 학습 대상자는 고급 수준의 한국어능력을 지닌 중국인 학습자로 교육연극 모형에서 제시한 연극연습 과정을 통해 한국인의 일상어와 예술어의 사용양상을 알게 하고 이해하게 한다.
교육연극을 활용한 교수·학습 활동에서 학습자들로 하여금 처용극을 통해 연습과 실연에 참여하게 되어 적절한 말하기와 같은 언어적 표현능력과 연기와 동작과 같은 비언어적 표현능력을 향상시킬 수 있다는 점을 논증했다. 따라서 본 논문은 교육연극 D.I.E.기법을 활용해서 다 각도의 활동 방법을 모색했다는 데 의의가 있다.
한국어문학교육이 한국어 학습 시 언어능력 신장에 큰 도움이 될 수 있는 만큼 한국어를 학습하는데 문화와 언어는 분리될 수 없다. 이러한 관점에서 본 논문은 한국 고전문학 처용설화를 가지고 한국어문학을 교육하는 것이 아주 훌륭한 자료가 될 수 있다는 점을 알 수 있다.
현재 중국에서 진행하고 있는 한국어문학교육 실상을 보면 전반적으로 교육연극 기법을 활용한 교수·학습이 아직 체계화가 되어 있지 않을 뿐만 아니라 이 분야에 관한 연구자가 많지 않은 상황이다. 그러므로 본 논문은 한국어문학의 교육현장의 교수·학습법 개발을 시론적으로 모색했다는데 연구의 의의가 있다고 할 수 있다.

The foreign language education cannot be separated from the culture of the relevant country. Korean culture has a wide scope including traditional arts, necessities of life, and lifestyle. This thesis discussed the improvement of communication skills in Korean and the usefulness of Korean culture education, by designing a Korean literature education model using the educational drama technique.
As one of the Korean traditional literature that has been transmitted for a long time, 「A Tale of Cheoyong」 has values of literature, folklore, and arts. As 「A Tale of Cheoyong」 fully contains the lifestyle, values, and faith of Korean people, it is highly useful for naturally educating Korean language and culture to Chinese learners of Korean language.
The goal of Korean literature education through the educational drama technique is to increase the communication skills of learners and also to cultivate the talent equipped with Korean language ability culturally in many different fields. In the curriculum, it is not simply reading texts, but transforming them through the educational drama technique. By applying such transformed texts to learning, the learners' interest is aroused to increase their learning ability.
In order to improve the communication skills in Korean and also to increase the understanding of Korean culture in Korean literature education, this thesis aims to suggest an educational drama model changing the tale related to Cheoyong in the background tale of a classical literature 「A Tale of Cheoyong」 to a drama of Cheoyong. The subjects of learning are the Chinese learners equipped with the high-level of Korean language ability, and through the process of drama practice suggested in the educational drama model, they could learn and understand the aspect of using everyday language and artistic language of Korean people.
In the teaching/learning activities using the educational drama, the learners could improve the verbal expressiveness like proper speaking and also non-verbal expressiveness like acting and movements by participating in the practice and actual drama through the drama of Cheoyong. Therefore, the significance of this study is to seek for the multilateral activity methods by using the D.I.E. technique of educational drama.
As the Korean literature education is greatly helpful for the increase of language ability in case when learning Korean language, its culture cannot be separated from language for learning Korean language. In this aspect, 'A Tale of Cheoyong' as a Korean classical literature could become an excellent material for educating Korean literature.
In the current status of Korean literature education in China, overall, the teaching/learning method using the educational drama technique has not been systematized yet, and there are not many researchers in this area. Thus, the significance of this thesis is to preliminarily seek for the development of teaching/learning method of Korean literature in the educational site.

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 목적과 필요성 1
• 2. 선행연구의 검토 3
• 3. 연구대상과 방법 14
• Ⅱ. 중국 대학 내 한국어문학교육의 교육실태와 교육연극의 활용 가능성 18
• 1. 중국 대학에서의 한국어문학교육의 교육실태 19
• 1.1. 개설교과목의 편성과 전공별 분포 20
• 1.2. 한국어문학교육의 교육강좌와 개설 실태 23
• 2. 한국어문학교육에서의 교육연극의 활용 가능성 25
• 2.1. 교육연극과 한국어문학교육의 상관성 25
• 2.2. 한국어문학교육을 위한 교육연극의 적용 32
• Ⅲ. 처용설화를 활용한 교육연극의 선행 준비와 단계별 지도 46
• 1. 처용설화를 활용한 교육연극의 지도 학습을 위한 선행 준비 48
• 1.1. 교육연극을 위한 인물 이해 50
• 1.2. 교육연극을 위한 사건과 배경 이해 58
• 2. 처용설화를 활용한 교육연극의 실연을 위한 단계별 진행 과제 65
• 2.1. 교육연극의 실연을 위한 교육연극 사전 학습 65
• 2.2. 「단계 1」줄거리 구성과 대본 작성의 실습 94
• 2.3. 「단계 2」실연을 위한 극적 요소별 준비 134
• 2.4. 「단계 3」역할별 대본 연습과 연기 연습 143
• Ⅳ. 처용설화의 재창작을 활용한 교육적 효과 155
• 1. 현대문학에서의 처용설화의 재창작 사례 155
• 1.1. 현대소설과 현대시의 재창작 사례 155
• 1.2. 연극과 영화의 재창작 사례 검토 157
• 2. 교육연극을 위한 대본 재창작 164
• 2.1. 설화적 배경을 살린 「처용의 노래」형 대본 재창작 164
• 2.2. 현대적 배경으로 변용한 「처용의 다도」형 대본 재창작 169
• 3. 처용설화를 활용한 창작 교육의 효과 174
• 3.1. 재창작과 창작 교육의 연계 강화 174
• 3.2. 창작 활동과 이해 교육의 제고 176
• 3.3. 창작 활동과 표현 교육의 증진 179
• Ⅴ. 결론 181
• 참고문헌 185
• Abstract 196

1 한국극예술학회, "『유치진』", 태학사, 1996

2 처용연구전집 간행위원회, "『처용연구전집』", 역락, 2005

3 국제한국어교육학회, "『한국어 표현교육론』", 형설출판사, 2010

4 사이드 필드, "『시나리오란 무엇인가』", 민음사, 1966

5 한양대학교 국어교육위원회, "『외국인을 위한 글쓰기』", 한양대학교출판부, 2009

6 Cecily O'Neill, "『시실리 오닐의 교육연극』", 연극과 인간, 2013

7 우리어문학회, "『외국인을 위한 한국어 교육』", 국학자료원, 2001

8 한국중국희곡학회, "『한국과 중국의 연극과 연희』", 서우얼출판사, 2006

9 강현화, 허용, "『외국어로서의 한국어교육학 개론』", 박이정, 2005

10 나이겔 토이에, 프랜시스 프랜디빌, "『전래동화를 활용한 드라마 만들 기』", 연극과 인간, 2006

11 김 훈, "「한국어 문화교육을 위한 신문활용 방안」", 상명대학교 교육대 학원 석사학위논문, 2008

12 박은희, "「현대소설에 나타난 처용설화 수용 양상」", 한남대학교 교육대 학원 석사학위논문, 2005

13 김 의, "「교육연극을 활용한 소설 지도 방안 연구」", 충남대학교 교육대 학원 석사학위논문, 2013

14 이성은, 이지은, "「교육연극 기반 국어과 통합 수업 모형 개발」", 이화여자대학교 교과교육연구소, 『교과 교육학연구』, 541~560쪽, 2014

15 DICE Consortium, "신성영 오판진 역, 『교육연극 주사위를 던져라』", 연 극과 인간, 2015

16 목혜란, "「교육연극을 활용한 『홍길동전』지도 방안 연구」", 대진대학교 교육대학원 석사학위논문, 2013

17 전두리, "「다문화 사회의 소설 교수 학습 방법 연구-교육연극을 중심으 로-」", 한국국어교육학회, 『새국어교육』, 103~137쪽, 2013

18 박 청, "「외국인을 위한 한국 소설교육 방안 연구: 메밀꽃 필 무렵을 중 심으로」", 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문, 2002

19 최 영, "「한국어 교육: 중국 내 한국어 말하기 교육의 현황과 효율적인 교육 방안 연구」", 한국국어교육학회, 『새국어교육』제93집, 565~594쪽, 2012

20 사미란, "「교육연극을 활용한 한국어 감정형용사 유의어 교육 방안 연구- 중국인 학습자를 대상으로-」", 중앙대학교 일반대학원 석사학 위논문, 2013

21 정현아, "「영어 뮤지컬의 교육적 기능과 효용성에 대한 연구: 영어 뮤지 컬 교육기관 ‘헬레나즈’의 초등학생 대상으로」", 성균관대학 교 일반대학원 석사학위논문, 2012