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국문 초록 (Abstract)

기존의 모바일을 기반으로 한 창덕궁 현장체험학습 앱은 역사교육의 학습목표나 핵심적인 내용이 포함되어 있지 않고 지식의 정보를 전달하는데 그치고 있다. 또한 현장에 가지 않고도 체...

기존의 모바일을 기반으로 한 창덕궁 현장체험학습 앱은 역사교육의 학습목표나 핵심적인 내용이 포함되어 있지 않고 지식의 정보를 전달하는데 그치고 있다. 또한 현장에 가지 않고도 체험학습 이 가능하도록 학습활동이 구성되어 있다는 한계가 있다. 본고에서는 이를 보완하기 위하여 한국의 유네스코 등재 세계문화유산 중 창덕궁을 대상으로 현장체험학습을 위한 모바일 활용 방안을 개 발하였다.
본 연구에서 제시한 모바일 기반 현장체험학습의 현장 활동이 지니는 특징은 다음과 같다. 첫째, 역사교육의 ‘조선시대의 국가통치’(a), ‘특정한 역사적 사건’(b), ‘생활사의 복원’(c), ‘전통건축의 특징’(d), ‘전통적인 세계관’(e), ‘시대에 따른 변화’(f) 라는 핵심적인 학습개념이 포함되도록 구성하였다. 둘째, 현장에 직접 가서 미션을 수행할 수 있게 하여 현장성을 극대화 하였다. 셋째, 장소별 미션 수행을 위해 한자 쓰기, 사진 찍기, Drag-and-drop 등 모바일의 첨단 기능을 적극 활용하였다. 넷째, 교사가 모바일을 통해 학생들의 미션 수행을 실시간으로 확인할 수 있도록 하였다.
현장체험학습은 미션을 수행하는 과정에서 문제를 탐색하고, 유추하는 등 다양한 차원에서 사 고 과정을 경험할 수 있으며, 조별로 활동함으로써 학습자 구성원들 간에 협동이 이루어 질 수 있 다. 현장체험학습을 교육 현장에 적용시키기 위해서는 현장체험학습을 위한 교수학습 방안이 지속적으로 개발될 필요가 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The existing field-experience learning App on Changdeokgung Palace simply aims to deliver knowledge-based information without incorporating the learning goals of historical education and key contents. Also, the learning activities included in the APP are arranged so that it is possible to learn without going to the field. This study developed a mobile application scheme for field-experience learning on Changdeokgung Palace, one of the UNESCO World Heritages in Korea, by supplementing aforesaid limitations of the existing APP.
The key characteristics of mobile learning activities proposed in this research are as follows. First, they incorporate core learning concepts such as 'Role of the State in the Joseon Dynasty' (a), 'Specific historical incidents' (b), 'Restoration of life history in the Joseon Dynasty' (c), 'Features of traditional architectures' (d), 'Traditional worldviews, (e), and 'Changes by period' (f). Second, the sense of realism was maximized by making it possible to accomplish missions on the field. Third, advanced mobile functions including Chinese character writing, photographing, and Drag-and-drop were utilized to make possible mission accomplishment by location. Fourth, teachers are able to check on the progress of students' mission accomplishments using mobile devices.
During the Field-experience learning, students can experience a long and diverse thinking process, such as exploring and inferring problems in the course of implementing missions, and cooperating with other students by working in groups. The development of a teaching-learning scheme is required to apply field experience in education.

목차 (Table of Contents)

I. 머리말
II. 현장체험학습과 ICT 활용 학습
1. 역사과 현장체험학습
2. ICT를 활용한 현장체험학습
3. 창덕궁 현장체험학습 관련 APP 분석

I. 머리말
II. 현장체험학습과 ICT 활용 학습
1. 역사과 현장체험학습
2. ICT를 활용한 현장체험학습
3. 창덕궁 현장체험학습 관련 APP 분석
III. 교수·학습 설계
1. 중학교 교육과정 및 교과서 분석
2. 창덕궁 관련 학습개념
IV. 교수·학습 방안 개발
1. 사전학습 단계
2. 현장학습 단계
3. 사후학습 단계
V. 맺음말
참고문헌
Abstract

참고문헌 (Reference)

1 김다정, "현장체험학습을 위한 가상학습 기반수업모형의 설계 및 적용" 한국정보교육학회 18 (18): 133-142, 2014

2 현동림, "현장체험학습 지원을 위한 안드로이드 LBS 애플리케이션 개발" 한국정보교육학회 15 (15): 579-587, 2011

3 이승아, "현장체험학습 지원시스템을 위한 스마트폰 응용프로그램 개발" 이화여자대학교 교육대학원 2010

4 김한종, "피아제의 인지발달론과 역사교육연구." 한국교원대학교 사회과학교육연구소 1 : 1995

5 서혜진, "체험학습을 통한 중학교 조선시대 교수 방법 : 서울의 궁궐을 중심으로" 한양대학교 교육대학원 2012

6 "창덕궁 사이트"

7 김동욱, "창덕궁 깊이 읽기" 글항아리 2012

8 한상미, "지리적 관점에서 본 세계유산 창덕궁의 현장체험학습 설계 및 모바일 시스템 구현" 교과교육연구소 17 (17): 645-666, 2013

9 민길홍, "중학교 역사교육에서의 현장체험학습 활용 방안 : 서울지역 선사시대 내용을 중심으로" 중앙대학교 교육대학원 2008

10 김한종, "중․교육 목표의 설정 방안고등학교 국사" 63 : 1-42, 1997

1 김다정, "현장체험학습을 위한 가상학습 기반수업모형의 설계 및 적용" 한국정보교육학회 18 (18): 133-142, 2014

2 현동림, "현장체험학습 지원을 위한 안드로이드 LBS 애플리케이션 개발" 한국정보교육학회 15 (15): 579-587, 2011

3 이승아, "현장체험학습 지원시스템을 위한 스마트폰 응용프로그램 개발" 이화여자대학교 교육대학원 2010

4 김한종, "피아제의 인지발달론과 역사교육연구." 한국교원대학교 사회과학교육연구소 1 : 1995

5 서혜진, "체험학습을 통한 중학교 조선시대 교수 방법 : 서울의 궁궐을 중심으로" 한양대학교 교육대학원 2012

6 "창덕궁 사이트"

7 김동욱, "창덕궁 깊이 읽기" 글항아리 2012

8 한상미, "지리적 관점에서 본 세계유산 창덕궁의 현장체험학습 설계 및 모바일 시스템 구현" 교과교육연구소 17 (17): 645-666, 2013

9 민길홍, "중학교 역사교육에서의 현장체험학습 활용 방안 : 서울지역 선사시대 내용을 중심으로" 중앙대학교 교육대학원 2008

10 김한종, "중․교육 목표의 설정 방안고등학교 국사" 63 : 1-42, 1997

11 "조선왕조실록"

12 김소희, "이동통신 단말기를 활용한 유·무선 현장체험학습 지원시스템 설계 및 구현" 이화여자대학교 교육대학원 2004

13 민윤경, "유비쿼터스 기반의 현장체험학습 지원시스템 설계 및 구현" 이화여자대학교 교육대학원 2006

14 홍순민, "우리궁궐이야기" 청년사 1999

15 정선영, "역사교육의 최종 목표와 역사적 통찰력" 역사교육연구회 (108) : 1-37, 2008

16 정선영, "역사교육의 이해" 三知院 2001

17 양호환, "역사교육의 이론" 책과 함께 2009

18 최상훈, "역사교육의 내용과 방법" 책과함께 2007

19 이승실, "역사교육에서의 인터넷 활용 프로젝트 학습법 연구" 이화여자대학교 교육대학원 2002

20 김한종, "역사교육과 역사인식" 책과함께 2005

21 주진오, "역사② 중학교 교과서" 천재교육 2012

22 장재훈, "역사․문화 유적 현장체험학습 설계와 실천: 방과 후 학교 역사기행반 활동을 중심으로." 22 : 37-54, 2011

23 "승정원일기"

24 조현정, "스마트러닝의 연구동향 분석 : 국내 학술지에 게재된 논문을 대상으로" 경북대학교 교육대학원 2014

25 이연숙, "스마트 폰 애플리케이션을 활용한 역사현장체험학습 수업 방안 연구-덕수궁 현장체험학습을 사례로" 이화여자대학교 2014

26 임희석, "스마트 교육을 위한 세계의 ICT활용 동향" 10 (10): 37-43, 2012

27 허균, "서울의 고궁 산책" 새벽숲 2010

28 임사문, "사회과 현장학습을 위한 WBI 자료 개발: 초등학교 사회과 '제주도 유적지를 찾아서'에 대하여" 제주교육대학교 교육대학원 2003

29 "문화콘텐츠닷컴 사이트"

30 서영정, "문화유적지 투어를 위한 모바일 폰 가이드 시스템" 2009

31 "문화유산채널 사이트"

32 허균, "궁궐장식, 조선왕조의 이상과 위엄을 상징하다" 돌베개 2011

33 "국립중앙박물관 사이트"

34 "국립고궁박물관 사이트"

35 최은희, "고등학교 역사수업에서 현장체험학습 사례 : 서대문형무소역사관을 중심으로" 서울시립대학교 교육대학원 2012

36 유정수, "QR코드를 활용한 테마식 현장체험학습 사전교육자료의 교육적 가능성 탐색" 한국디지털정책학회 10 (10): 439-445, 2012

37 김용호, "LBS를 활용한 문화유산 체험학습 스마트폰 APP" 한국디지털정책학회 11 (11): 821-828, 2013

38 박두진, "IT 기반의 현장체험학습 콘텐츠 구축 현황 및 방안- 가야 유적지를 중심으로" 12 (12): 27-30, 2014

39 변재향, "GPS를 활용한 현장체험학습 어플리케이션 설계" 부경대학교 교육대학원 2011

40 신병주, "66세의 영조, 15세 신부를 맞이하다" 효형출판 2001

41 모미연, "2011 개정 교육과정 중학교 역사교과서에 제시된 현장 체험학습의 유형 분석과 활용방안" 경북대학교 교육대학원 2013

42 교육과학기술부, "2009 개정 사회과 교육과정"

연월일	이력구분	이력상세
2026	평가예정	재인증평가 신청대상 (재인증)
2020-01-01	평가	등재학술지 유지 (재인증)
2017-03-09	학회명변경	영문명 : Research Institute of Curriculum Instruction -> Research Institute of Curriculum & Instruction
2017-01-01	평가	등재학술지 유지 (계속평가)
2014-01-09	학술지명변경	외국어명 : 미등록 -> Journal of Research in Curriculum Instruction
2013-01-01	평가	등재학술지 유지 (등재유지)
2010-01-01	평가	등재학술지 선정 (등재후보2차)
2009-01-01	평가	등재후보 1차 PASS (등재후보1차)
2007-01-01	평가	등재후보학술지 선정 (신규평가)

기준연도	WOS-KCI 통합IF(2년)	KCIF(2년)	KCIF(3년)
2016	1.07	1.07	1.19
KCIF(4년)	KCIF(5년)	중심성지수(3년)	즉시성지수
1.2	1.17	1.432	0.29

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모바일 기반 창덕궁 현장체험학습을 위한 역사과 교수·학습 방안 개발 = The Development of the Teaching-learning Scheme for the Mobile-Based Field-experience Learning on Changdeokgung Palace in History Class

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