RISS 검색 - 학위논문 상세보기

국문 초록 (Abstract)

경기 지역은 한반도의 중심부와 한강 유역 일대에 자리잡고 있으며 선사시대 이래 문화 발전의 중심지적 역할을 해 왔다. 그러나 수도권이라는 지리적 위치로 인해 지역적 특성이 담긴 향토...

경기 지역은 한반도의 중심부와 한강 유역 일대에 자리잡고 있으며 선사시대 이래 문화 발전의 중심지적 역할을 해 왔다. 그러나 수도권이라는 지리적 위치로 인해 지역적 특성이 담긴 향토사와 향토 문화에 대한 이해와 인식은 다른 지방에 비하여 희박한 편이었다. 이러한 상황은 남양주 지역에 대한 문화적 고찰도 예외는 아니며 특히 교육과 연결된 연구 성과를 찾아보기는 더욱 힘든 실정이다. 이에 필자는 경기 남양주지 역의 향토사 자료를 대상으로 기존의 연구 성과나 정리된 자료들을 이용하여 교육적 관점에서 향토사 교육 활용 방안과 모형을 도출해 보고자 하였다. 본 논문은 제 1 장에서 향토사 학습교육장으로서의 남양주의 자연적, 인문적 환경을 살펴보았다. 그리고 남양주에 분포하고 있는 문화재의 성격 등을 도표로 나타내었다. 제 2 장에서는 교과 학습과정과 향토사 자료의 활용방안에 대하여 살펴보았다. 먼저 중등 교과서 속에서 다루어지고 있는 남양주 관련 내용들을 살펴보았다. 또한 설문조사에서 나타난 향토사 학습에 대한 학생들의 열망과 교사들의 역할 등에 대하여 다각적인 방안을 모색하여 보았다. 두번째는 방대한 남양주 지역의 다양한 유적을 대상으로 하였지만 진접 ·장현 지역을 중심으로 향토사 자료의 성격을 잘 살릴 수 있는 시청각 자료의 활용, 역사·지리 통합형 학습지도만, 인물학습을 위한 수업안, 테마 주제 학습 모형안등을 모색하였다. 제 3 장은 현장학습에서의 향토사 학습 모형과 그 활용 방안으로 먼저,주제별 접근방법으로 지역 답사 문화권으로 동부와 서부 지역으로 나누어 살펴보았고 자연환경 문화권, 고고와 민속 문화권, 유교 묘역 문화권, 불교문화권, 한글 교육 문화권, 실학 사상 문화권, 대외 국난극복 문화권, 정기시장 유통문화권 등으로 나누어 그 특색과 향토사 자료의 활용 방안을 다각적으로 모색하여 보았다. 두번째는 학교행사에서의 향토사 학습 자료의 활용 방안에 대하여도 검토하여 보았다. 그리고 세번째는 교과의 활동으로 학교 행사에서의 활용방안으로는 종합적 접근방법과 현장학습을 통한 활용방안을 모색하였다. 종합적방안으로는 교과의 관련과 함께 지역 사회의 관심거리와 관련된 방안을 모색하였고 현장 학습을 통한 활용 방안으로는 현장 학습과정에서 활용할 수 있는 답사 코스를 지역별, 성격별로 구성하고 학교, 지역행사를 통한 활용 방안으로서 소풍시의 활용방안과 남양주 지역의 문화 행사와의 연계 필요성도살펴보았다. 본인의 이러한 연구는 21세기와 통일의 시대를 대비하여 정치 ·경제적인 측면보다 교육 ·문화적 측면에서 수도권에 인접한 남양주 지역의 문화특성을 고찰하여 향토사의 새로운 학습 모형을 개발하고 수도권과 동북지역을 이어 주는 문화적 완충지대로서의 역할 등에 대하여 살펴보았다는 점에서 적지 않은 의의가 있다.

상세검색

RISS 보유자료

상세검색

해외전자자료

鄕土史學習資料와 그 敎育的活用方案에 關한 硏究 : 京畿道南楊州市를 中心으로

부가정보

분석정보

이 자료와 함께 이용한 RISS 자료

나만을 위한 추천자료

상세검색

RISS 보유자료

상세검색

해외전자자료

鄕土史 學習資料와 그 敎育的 活用方案에 關한 硏究 : 京畿道 南楊州市를 中心으로

부가정보

분석정보

이 자료와 함께 이용한 RISS 자료

나만을 위한 추천자료

鄕土史學習資料와 그 敎育的活用方案에 關한 硏究 : 京畿道南楊州市를 中心으로