이 연구는 일본의 사회과 지역학습 실천 동향을 도쿄지역을 사례로 하여 검토하였다. 최근 일본에서 지역학습의 시각은 지역의 사회기능에 대한 이해와 지역의 문제해결에 초점을 두는 경...
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2016
Korean
KCI등재
학술저널
29-40(12쪽)
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이 연구는 일본의 사회과 지역학습 실천 동향을 도쿄지역을 사례로 하여 검토하였다. 최근 일본에서 지역학습의 시각은 지역의 사회기능에 대한 이해와 지역의 문제해결에 초점을 두는 경...
이 연구는 일본의 사회과 지역학습 실천 동향을 도쿄지역을 사례로 하여 검토하였다. 최근 일본에서 지역학습의 시각은 지역의 사회기능에 대한 이해와 지역의 문제해결에 초점을 두는 경우, 그리고 향토학습 등이 대표적이다. 사례 연구 학교에서 실천된 지역학습의 특징은 다음과 같다. 초등학교 지역학습 사례는 지형적 요소와 역사 경관에 대한 이해를 기반으로 지역의 고유성 이해에 초점이 있었다. 중학교 사례 수업은 향토지리 콘텐츠를 기반으로 하여 국토 생활사의 이해로 나아가고 있었다. 양 자의 공통점은 지역학습의 추구 과정에서 경관을 중심으로 한 지리적 요소의 활용이었다. 이것은 지역학습에서 해당 지역의 대표경관을 주요 학습대상으로 포섭하고 있는 양상이며, 향토학습의 효과를 낳고 있다. 요컨대, 일본의 지역학습 사례에서 학습자의 생활세계에 위치한 가시적인 경관의 교재화 방식을 확인하고 그 의의를 추론할 수 있었다.
다국어 초록 (Multilingual Abstract)
The focus of this paper is to analyse cases of regional learning in Japan and to discuss meanings in the view of geography teaching. There are three positions about regional learning in Japanese social studies as follows; to understand social function...
The focus of this paper is to analyse cases of regional learning in Japan and to discuss meanings in the view of geography teaching. There are three positions about regional learning in Japanese social studies as follows; to understand social functions of region, to focus on problem solving of region and Heimatkunde. In the case study of Tokyo area, I discovered that the goal of elementary school regional learning was to pursue understanding of regional characteristics. The focus of middle school case was to understand national life history based on local and regional narratives. Two cases have one thing in common with the utilizing process of regional landscape as teaching contents and the pedagogical approach as Heimatkunde.
참고문헌 (Reference)
1 김일기, "지역학습에 있어서 민족정체성과 지역정체성의 관계" 37 (37): 483-494, 2001
2 심광택, "지역인식과 지리교과서의 지역기술" 한국지리환경교육학회 14 (14): 359-371, 2006
3 김일기, "지리학의 과제와 접근방법" 교학사 595-613, 1983
4 조성욱, "지리 교육에서 지역규모 인식" 한국지리환경교육학회 13 (13): 139-149, 2005
5 Dewey, J., "민주주의와 교육" 교육과학사 1996
6 Short, E. C., "교육과정 탐구방법론" 한국문화사 2016
7 木村勝彦, "社会科敎育実践ハンドブック" 明治圖書 53-56, 2011
8 戶田浩暢, "社会科敎育実践ハンドブック" 明治圖書 45-48, 2011
9 松本康, "社会科敎育実践ハンドブック" 明治圖書 49-52, 2011
10 澁澤文隆, "社会科敎育事典" ぎょうせい 96-97, 2012
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11 文部科学省, "小学校学習指導要領解説(社会編)"
12 文部科学省, "小学校学習指導要領(社会編)"
13 文部科学省, "中学校学習指導要領解説(社会編)"
14 文部科学省, "中学校学習指導要領(社会編)"
15 成田龍一, "‘고향’이라는 이야기-도시공간의 역사학" 동국대학교 출판부 2007
감성지리학의 지리교육적 의미 탐색 - 심미적 감성을 중심으로 -
세계시민교육에서 지리교육의 역할과 기여 - 호주 초등 지리교육과정 분석을 중심으로 -
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학술지 이력
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2003-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) |
학술지 인용정보
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
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2016 | 0.86 | 0.86 | 0.99 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.94 | 1.01 | 1.112 | 0.67 |