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국문 초록 (Abstract)

근래 한국사회에 다양한 인종, 문화가 들어오면서, 교육과정에도 ‘다문화교육’이 등장하였다. 교육과정에 다문화교육이 포함된 것은 이러한 현실적인 필요에 따른 것으로, 사회변화에 교...

근래 한국사회에 다양한 인종, 문화가 들어오면서, 교육과정에도 ‘다문화교육’이 등장하였다. 교육과정에 다문화교육이 포함된 것은 이러한 현실적인 필요에 따른 것으로, 사회변화에 교육계가 대응한 결과였다.
그러나 다문화교육이 필요한 가장 큰 이유는 다원주의적 가치를 존중하는 다문화교육이 우리 사회의 민주화와 민주시민의 자질 함양에 도움을 주기 때문이다. 따라서 다문화교육을 교육 영역 ․ 대상 ․ 방법 등 다양한 측면에서 접근하여 그 필요성에 부합하도록 실천하는 것이 중요하다. 본 연구에서는 다문화교육을 위한 역사교육의 방향을 모색하고, 내용구성 방안을 제시하고자 하였다.
이를 위해 먼저 역사교육에서 다문화교육의 필요성을 살펴보았다. 역사교육과 다문화교육은 주요 가치를 공유하며, 올바른 방향을 추구한다. 다문화교육과 역사교육은 목적과 성격에서 밀접한 관련이 있으며, 서로 도움을 줄 수 있는 관계이다. ‘다양한 관점’과 ‘다양성의 존중’은 올바른 역사 이해와 다문화교육의 목표 실현에 반드시 필요한 관점이자 가치이다. 특히 ‘내재적 가치’, ‘민족 공동체 의식의 고취’, ‘역사의식의 함양’은 다문화교육과 밀접한 관련이 있는 역사교육의 목적이다. ‘내재적 가치’는 역사를 통해 자기 자신과 세계를 이해할 수 있다는 것이다. 다문화교육도 자기 자신과 사회의 올바른 이해를 목적으로 삼으며, 이를 달성하기 위한 다양한 방안을 모색한다. ‘민족 공동체 의식의 고취’는 역사교육의 주요 목적으로 강조되었다. 그동안 자국사 교육은 단일민족 관념에 기초한 정체성 확립에 관심을 기울였기 때문에 다문화교육의 목적과 가치에 맞지 않았다. 그러나 집단의 정체성은 역사적 맥락에 따라 변화하는 것으로 한국인으로서의 정체성을 재구성해야 한다. 이는 자국사 교육이 배타성 ․ 우월성을 가지지 않도록 하는 것이며, 다문화교육의 주요 과제이기도 하다. 그리고 역사의식의 함양은 역사를 바르게 이해하고, 역사 발전에 기여하려는 자세로, 다문화교육에서 민주시민에게 요구하는 가치이자 태도이다.
학교교육에서 다문화교육을 효율적으로 시행하려면 관련 교과에서 다문화교육을 강화해야 한다. 다문화교육의 논의는 그동안 세계사 교육을 중심으로 전개되어 왔다. 그러나 자민족중심의 국사교육이 우리 사회의 다양한 인종과 문화를 배척하는 주요 요인으로 지적되는 것을 고려한다면, 자국사 교육에서도 적극적으로 다문화교육을 해야 한다. 본 연구는 역사 교과의 성격과 목표에 부합하는 내용 요소로 ‘정체성’, ‘다양성’, ‘평등/정의’에 주목하였다. 그리고 이 세 개념을 중심으로 <한국사> 교과의 ‘대외 관계 및 교류’를 범위로 내용을 구성하였다.
‘정체성’은 자국사 교과에서 가장 중요하게 다루었던 개념 중 하나이다. 단일성과 우수성에 기초했던 기존의 민족 정체성 함양에서 벗어날 수 있도록 내용구성을 하였다. ‘다양성’은 다문화교육과 역사교육 모두가 중요하게 다루는 관점이자 가치이다. 과거에 대한 다양한 시각과 내용요소로 기존의 항쟁사 중심의 내용에서 벗어나 대외 관계와 교류사를 구성하였다. ‘평등/정의’는 역사의 보편적 가치이자 다문화교육이 추구하는 사회의 가치성이다. 평등/정의의 의미를 내포하는 역사적 사건이나, 다른 민족이나 문화의 차별을 극복하는데 도움이 되는 사실을 중심으로 내용을 구성하였다.
다문화교육을 둘러싼 논의는 현실적인 이유에서 시작되었다. 그러나 그동안 역사교육계에서 제기된 올바른 역사교육의 방향들은 다문화교육의 가치와 목적에 부합한다. 본 연구를 토대로 앞으로 한국사의 여러 영역에서 다양한 다문화교육의 내용구성 방안이 개발되기를 기대한다.

목차 (Table of Contents)

Ⅰ. 머리말 1
Ⅱ. 다문화교육과 역사교육 6
1. 다문화교육의 개념 6
2. 역사교육에서 다문화교육의 필요성 13
Ⅲ. 다문화교육을 위한 역사교육 실천 방안 20

Ⅰ. 머리말 1
Ⅱ. 다문화교육과 역사교육 6
1. 다문화교육의 개념 6
2. 역사교육에서 다문화교육의 필요성 13
Ⅲ. 다문화교육을 위한 역사교육 실천 방안 20
1. 역사교육과정의 다문화교육 내용 20
2. 다문화교육을 위한 역사교육 방향 26
3. 다문화교육을 위한 역사교육 내용구성의 이론적 근거 29
Ⅳ. 대외 관계 및 교류의 다문화적 내용구성 37
1. 다문화교육의 관점에서 본 대외 관계 및 교류의 의의 37
2. 다문화적 관점의 대외 관계 및 교류 내용선정과 조직 40
Ⅴ. 맺음말 58
참고문헌 62
Abstract 68

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