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국문 초록 (Abstract)

고전문학은 그 속에 담긴 전통정신의 생명력을 통하여 선조들의 삶의 진실을 체험하고 미래를 지향하게 하는 것이다. 본 연구에서 선택한 <채봉감별곡>은 학생들에게는 생소한 작품이...

고전문학은 그 속에 담긴 전통정신의 생명력을 통하여 선조들의 삶의 진실을 체험하고 미래를 지향하게 하는 것이다. 본 연구에서 선택한 <채봉감별곡>은 학생들에게는 생소한 작품이지만 이 작품을 통하여 학생들은 자아를 실현하고 세계를 이해하며 문학의 가치를 자신의 삶으로 통합하려는 태도까지 이끌어 낼 수 있게 되고, 나아가 문학의 가치와 전통을 이해하고 문학 활동에 능동적으로 참여하여 문학 문화 발전에 기여하려는 태도를 지니게 할 수 있을 것이다.
현행 7학년 1학기 교과서의 7단원 문학과 사회와 연계하여 학습자가 새로운 작품을 접하고 이해할 수 있도록 하였다. 또한 단원의 목표에 도달하기 위한 교수 ․ 학습 방법을 제시하였다. 제시한 교수 ․ 학습 방법을 실제 적용하여 수업을 진행하고, 그에 따른 효과를 살펴보고자 하였다.
Ⅰ장에서는 연구의 목적을 밝히고 연구 절차에 대해 언급하였다.
Ⅱ장에서는 <채봉감별곡>의 교수 ․ 학습 방법의 도구로 활용할 '문제중심학습'의 유형과 특성에 대해 살펴보고 이를 조금 더 제약 된 수업시간과 교육과정에서 활용하기에 알맞도록 새로운 문제중심학습 모형을 제시하고 과정중심읽기의 여러 활동들을 활용하여 문제중심학습 모형의 단계에 적용해 보았다.
Ⅲ장에서는 <채봉감별곡>이 교과서에 수록 된 작품이 아니라 생소하기 때문에 작품의 줄거리와 해제를 통해 이해를 돕고 Ⅱ장에서 제시한 모형을 7학년 1학기 7단원 문학과 사회 단원과 연계하여 <채봉감별곡>에 적용시켜 보았다. 먼저 <채봉감별곡>의 교수 ․ 학습 내용을 단계적으로 살피고, 새롭게 구안한 모형을 적용하여 그에 따른 적합한 활동을 제시하였다. 이러한 내용을 현 교육과정에 맞도록 2차시로 나누어 교수 ․ 학습 지도안을 작성하였다.
Ⅳ장에서는 문제중심학습을 활용한 문학수업의 교육적 효과에 대해 살펴보았다. 주로 활동지를 통해 그 효과를 분석하였는데, 학생들이 실제 활동한 학습지를 제시하여 학생들의 작품에 대한 이해와 반응에 대해 살펴보았다. 학생들은 활동을 통해 일방적인 지식 전달이 아니라 학습자 스스로의 자기주도적 학습과 소집단 중심의 협동학습을 하며 제시된 문제 상황을 이해하고, 그 해결을 통하여 필요한 지식, 지능, 태도 등을 배울 수 있었다. 이러한 긍정적 효과는 <채봉감별곡> 이외의 다른 고전문학 작품에의 적용에도 많은 교육적 효과를 기대할 수 있다.

목차 (Table of Contents)

Ⅰ. 서론 = 1
1. 연구의 목적 = 1
2. 선행연구 검토 및 연구방법 = 3
Ⅱ. 문제중심학습과 소설교육에의 적용 = 7
1. 문제중심학습의 개념과 의의 = 7

Ⅰ. 서론 = 1
1. 연구의 목적 = 1
2. 선행연구 검토 및 연구방법 = 3
Ⅱ. 문제중심학습과 소설교육에의 적용 = 7
1. 문제중심학습의 개념과 의의 = 7
2. 소설읽기에의 적용 = 16
Ⅲ. <채봉감별곡>의 교수-학습 모형 설계 및 지도방안 = 20
1. <채봉감별곡>의 이해와 교육적 성격 = 20
2. <채봉감별곡>의 교수-학습 모형 설계 및 지도방안 = 24
Ⅳ. <채봉감별곡>의 교수-학습 모형 적용 사례연구 = 41
1. 수업적용의 실제 사례 = 41
2. 수업적용의 결과 분석 = 43
3. 문제중심학습의 교육적 효과 = 57
Ⅴ. 결론 = 59
참고문헌
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문제중심학습을 통한 <채봉감별곡> 지도방안 연구 = A study on teaching methodology of PBL(Problem based learning) for the <Chaebonggambyeolgok>

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