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국문 초록 (Abstract)

본 연구는 제7차 교육과정의 문학 교육의 목표를 실현할 수 있는 고등학교 문학 교과서 내의 면앙정가의 내용을 분석하여 살펴보고, 이에 따라 협동학습을 실시하였다. 고전 시가에서 교사 ...

본 연구는 제7차 교육과정의 문학 교육의 목표를 실현할 수 있는 고등학교 문학 교과서 내의 면앙정가의 내용을 분석하여 살펴보고, 이에 따라 협동학습을 실시하였다. 고전 시가에서 교사 중심의 교수-학습의 방법을 개선하기 위하여 협동학습 이론을 탐색하고 적용하였다.
1장에서는 고전문학 교육의 문제점과 고전시가와 관련된 선행 연구들을 살펴보면서 연구의 필요성을 확인해 보았다.
2장에서는 연구의 이론적 토대가 되는 협동학습의 중요개념 및 구조를 살펴보았다. 선정한 구조의 절차 및 목적을 교수-학습에서 활용하고, 협동학습과 고전시가 교육과의 연관성에 대해서 논의하였다.
3장에서는 면앙정가의 사회․문화적 배경을 통해 작가 및 작품에 대한 이해의 방향을 잡아 보았다. 당시 시대적 특징과 미의식을 바탕으로 강호가 가지는 의미와 강호의 형상의 양상을 살펴보았으며 면앙정가에 나타난 강호형상의 의미를 알아봄으로써 강호의 의미와 그 형상을 이해할 수 있는 방향을 설정하였다.
4장에서는 협동학습에서 연구의 대상과 기간, 절차, 지도 방법을 밝혀 적용하였다. 학습지도 계획, 교수-학습지도 과정, 학습지, 평가지를 구안하고 적용하여 협동학습의 실제를 보여주었다. 개발한 여러 가지 학습지는 실제의 단원 수업에 적용함으로써 그 효과성을 검증하고자 하였다.
5장에서는 연구의 결과를 살펴보고, 연구를 진행하면서 설문 결과를 토대로 갖게 된 생각들을 최종적으로 정리하여 기술하였다.
연구를 진행하면서 부족했던 점을 몇 가지 제언하면서 결론을 끝맺는다.

목차 (Table of Contents)

Ⅰ. 서론 1
1. 연구의 목적 1
2. 연구사 검토 3
3. 연구의 방법 6

Ⅰ. 서론 1
1. 연구의 목적 1
2. 연구사 검토 3
3. 연구의 방법 6
Ⅱ. 소집단 탐구 협동학습의 이론적 배경 8
1. 학습 모형의 이론 8
2. 학습 모형의 구성 15
3. 학습 모형의 수업 설계 18
Ⅲ. 면앙정가의 이해 23
1. 작가의 이해 23
2. 작품의 구성과 표현 방법 40
3. 강호형상과 그 의미 62
Ⅳ. 면앙정가의 학습지도 방안 77
1. 교수 - 학습 과정 77
2. 교수 - 학습 적용의 방법과 결과 83
Ⅴ. 결론 90
1. 참고 문헌 92
<부록> 94

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