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장은영2020한국초등교육초국적 이주의 시대인 오늘날, 한국 사회와 교육 현장 역시 급속한 다문화 현상을 경험하면서 최근 다양한 문화의 중요성에 대한 인식으로 이어지고 있다. 그러나 가장 중요한 문화적 특징 중 하나인 언어의 문제는 상대적으로 소홀이 다루어지는 경향이 있다. 이주배경 학생들에게 한국어습득을 강조하는 단일언어주의적 접근이 지배적이며 다양한 언어에 대한 존중과 그 잠재력에 대한 인식이 부족한 것이 현실이다. ...
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박용국2011사회과교육연구먼저『사회 5-1』교과서의‘유교 전통이 자리 잡은 조선’은 생활사·문화사를 중심으로 한 내 용을 다섯 개의 주제로 조직하였다. 그 선정의 기준은 유교문화이다. 이에 따라 초등학교에서 기본적 으로 학습해야 할 조선 전기 역사 내용은 유교문화와 그 실천 양상인 의병활동이다. 그런데 유교문화 의 관점에서 내용을 구성한다면 경제생활이나 대외적 관계의 측면이 잘 드러날 수 없다. 바꾸어 말해 서 단원명으로...
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김소륜2011한국문화연구일제 강점기에 이루어진 ‘교육’은 일제가 조선인의 황국신민화(皇國臣民化)를 꾀하기 위해 선택한 효과적인 통치수단이었다. 국가는 교과서를 제작함으로써 학생들에게 지배 이데올로기를 주입하고, 가치관을 조정함으로써 국가가 요구하는 이상적인 국민을 양성해 내고자 욕망했기 때문이다. 특히 한 나라의 언어를 학습하는 과정은 대상 국가의 이데올로기를 학습하는 과정과 매우 긴밀한 관계를 갖는다. 그런 의미에서 ...
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