한국학 연구논문 콘텐츠

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창작 교육은 인문교육의 핵심으로서 허구 서사 창작 교육에 관한 연구는 전문가의 창작과 변별되는 학습자 창작의 정체성을 모색하는 것에 주력하여 왔다. 학습자의 창작이란 창작 주체의 성장과 발달을 목표로 하며 창작의 과정과 경험을 중시한다. 이러한 점을 고려할 때 학습자가 기존의 문학 작품을 수용하여 자신의 새로운 텍스트로 생산하는 ‘창조적 재구성’은 학습자 창작의 본령이 될 수 있다. 그러나 ...