한국학 연구논문 콘텐츠

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이 논문은 교육의 장에서 시조의 구술성이 배제된 채 기록문학의 한 갈래로 편중해 접근하고 있는 현재 상황에 대한 문제의식에서 출발하였다. 이를 해결하기 위한 방안으로 구술성 중심의 시조 교육을 제안한다. 기존의 연구는 시조의 구술적 측면에 대한 인식이 높은 편이나 그에 대한 교육 내용 및 교과서 반영은 미비한 실정이다. 본고에서는 구술성의 개념을 정리하고 시조의 구술적 측면을 고찰하여 교재론적으로...