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박창건2018독도연구본 연구는 한일관계에서 영토교육이 어떠한 현재적 의미를 가지고 있는지를 조명하는 것이다. 논쟁의 초점은 한국과 일본의 영토교육 현황을 검토하고, 특히 경상북도와 시마네 현의 독도교육 사례를 비교 분석하여 그 실태를 정확하게 파악하는 것이다. 경상북도의 독도교육은 체계적이고 지속적이며, 의식고취에 중점을 두고, 시공간을 초월해서 진행되고 있는 반면, 시네마현의 독도교육은 공격적이고 치밀하며, 생활사...
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김종연2008한국지리환경교육학회지지리교육 분야에서 우리 영토의 교육은 그 중요성에 비하여 간과되어온 측면이 크다. 독도와 동해와 관련한 국제적인 논쟁이 발생할 경우 영토교육의 강화가 중요한 과제로 부각되어 왔으나, 이에 대응하는 학교교육을 위한 교육 자료 제공 등은 역사적 자료에 치중되어...
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심정보2008한국지리환경교육학회지2005년 일본 시마네현의 `다케시마의 날` 제정을 계기로 한일 간의 정치적 갈등은 심화되고 있다. 특히 문부과학성이 지난 2008년 7월 중학교 학습지도요령해설(사회편)에 영토교육 차원에서 다케시마를 처음으로 명기한 것은 한국인들에게 강한 반일감정을 불러 일으켰다. 일본에서 국토 및 영토교육은 소학교 5학년 사회과에서 초보적 형태로 이루어지고 있다. 그리고 중학교와 고등학교에서는 우리나라의 국사...
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