-
이금란2007본 논문의 주제인 박물관 현장학습을 통한 역사교과 학습 효과에 관해 조사하기 위하여 박물관과 박물관교육에 관한 문헌연구를 해보았다. 박물관의 정의에서는 박물관에 관한 여러 가지의 정의를 살펴보고 종합적으로 정의를 내린 것을 살펴보았다. “박물관은 궁극적으로는 현재와 과거의 문화유산과 자연유산을 미래에 전승하고 사회와 문화의 발전에 기여하기 위해 설립된 비영리기관이다. 이에 박물관은 인류...
-
조원경2007Although Korea liberate from Japan empire, generally colonialism of Japan imperial is still powerful until 1950’s. This tendency is about colon...
-
김유진2007종교는 합리적 敎理體系와 실천적 체제, 비이성적 神秘的 요소를 함께 갖추고 있다. 종교에서의 신비적 요소는 사람들에게 종교에 대한 흥미와 관심을 불러일으키기에 충분하기 때문에 포교와 교화의 수단으로 이용되어 교세를 확장하고 물적 기반을 확보하는 데 활용된다. 불교에서도 신비적 요소인 靈驗性을 갖추고 있다. 우리나라에서 불교는 삼국시대에 수용되어 통일신라, 고려시대를 거치면서 발전하였다. 이...
-
신주백2007한일관계사연구이 글은 1909년 10월의 安重根義擧와 그 시기를 전후로 일본이 한국을 어떻게 침략했는가에 대해 1945년부터 지금까지 발행된 한일 두 나라의 교과서를 통시적인 측면에서 비교 검토한 논문이다. 두 나라 고등학교 역사교과서에서 安重根義擧에 대한 서술은 한국의 경우 1974년 교과서부터, 일본의 경우는 1994년경 교과서부터 확연히 바뀌어 갔다. 이제는 민족운동가로서의 安重根의 이미지와 그의 ...
-
이현호2007한일관계사연구본고는 조선 초기 대일 관계와 통신사 이예를 통한 역사교육 활용 방안에 대해 살펴본 글이다. 조선 시대 대일 관계사에서 통신사란 명칭은 일반적으로 임진왜란 이후 일본에 파견된 대일 사절을 가리킨다. 그러나 조선초기부터 동아시아의 평화적인 통교 체제를 수립하기 위해 활동한 대일사절을 통신사로 불러왔다. 조선 초기 통신사 가운데 지금의 직업적 전문 외교관과 다를 바 없는 뚜렷한 활동상을 보인 인...
-
유화정2006
-
박은영2006한국과 일본은 지리적 조건으로 인해 역사를 공유할 수 있는 시기가 많았다. 그러나 근대 일본에 의한 조선침략과 식민지 지배는 양국 관계를 회복시키기 힘들 정도로 악화되고 상호 인식 역시 자기중심적인 것이 될 수밖에 없었다. 이러한 인식은 두 나라의 歷史敎科...
-
김강미2006본 논문은 일본의 '새역사교과서' 의 문제점을 분석하기 위해 동아시아 국가의 역사교과서에 서술된 일본 관련 기술을 살펴 동아시아의 역사인식의 문제점과 대안을 제시하고자 한 것이다. 서장에서는 연구 목적과 선행연구의 검토를 하였고, 2장에서는 한국과 일본의 ...
-
홍미경2005우리의 역사는 남·북한에서 동일한 역사적 사실과 배경을 가진 한민족의 유산임에도 불구하고 이념과 체제의 차이 때문에 역사 교육의 중요성에 대한 인식도 다를 뿐만 아니라, 그 목적이나 내용에 있어서 상이함을 표출시키고 있다. 이러한 현실은 남북한 체제의 이질...
-
김상우2005The purpose of this study is to closely examine the characters of cranial deformation, tattoos and extracting a tooth. Namely, this study aims ...