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오성은2021인문사회 21본 연구는 4차 산업혁명 시대 교육의 접근 방향을 고려하여 유아교육현장에서 적용 가능한 스토리텔링 유아생활발명교육 프로그램을 개발하는데 목적이 있다. 연구목적 달성을 위한 연구 방법으로는 발명교육 및 스토리텔링 선행연구를 고찰하고, 현직 교사 면담을 진행하였으며 이를 바탕으로 스토리텔링 유아생활발명교육 프로그램의 내용 체계를 개발하였다. 전문가 협의 및 예비연구를 거쳐 프로그램의 적절성 및 타당성을 …
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박현규2019본 연구는 우리나라 전통적인 지리관이며 전통문화와 함께 보전되고 계승되어야 할 가치를 지닌 사상인 풍수 사상에 주목하여, 이를 현재 이루어지고 있는 조선 궁궐해설과 결합하려는 새로운 시도로 수행되었다. 조선왕조실록의 풍수 관련 기록들에 따르면 5대 궁궐은 입…
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구창석2018본 연구는 역사문화자원의 스토리텔링 요소가 관광태도에 미치는 영향관계와 역사문화자원의 스토리텔링 요소가 지역이미지에 미치는 영향관계 및 지역이미지가 관광태도에 미치는 영향 관계를 파악하고 스토리텔링 요소와 관광태도 간에 있어서 지역이미지의 매개역할을 규명한 후 역사문화자원을 관리하는 담당자에게 관광태도에 긍정적으로 미칠 수 있는 기초자료를 제공하는데 그 목적이 있다. 이러한 문제의식을 바탕으로 삼아…
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한미희2016국 문 초 록 지역을 특화할 수 있는 스토리 자원 확보 및 이를 활용한 콘텐츠 개발은 다양한 산업 분야로의 확장 가능성을 지녀 여러 사업을 추진하는 기초 토대로서 주목받아왔다. 도시의 대·내외적 브랜드 강화는 물론, 문화적·경제적 활성화까지 꾀할 수 있는 방법으로서 지역 스토리텔링 발굴과 그 활용의 중요성은 명실상부하다. 본고에서는 인천의 근대 개항·산업화 시기 의미 있는 발자취를 …
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안윤정2016예전의 교육현장에서는 단순한 전달 위주의 수업이 많았으나 최근에는 이러한 수업방식에서 벗어나 재미있고 생생한 이야기의 흐름을 자연스럽게 이해할 수 있는 스토리텔링 교육법이 주목받기 시작했다. 본 연구는 창의성을 강화시킬 수 있는 스토리텔링 교육법을 일본어 교육…
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정혜리2016본고는 고전문학 기피 현상을 해소하고 고전문학에 대한 접근성을 높이기 위한 방법으로 고전문학 교육의 ‘재미’와 ‘흥미’를 유발할 수 있는 새로운 교육 방법론인 스토리텔링을 활용한 교수법 제안한 것이다. 국어교육의 영역에서 고전문학이 교육적 독립성을 가지지 못하고 문학교육의 하위 범주 혹은 다른 내용 영역의 읽기 자료나 활동 자료로서의 대상화 양상을 보이게 된 가장 큰 원인은 고전문학에 대한 기…
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최배영2015차문화ㆍ산업학본 연구는 조선후기 학자인 윤행임(尹行恁, 1762-1801)이 어머니 한양(漢陽) 조씨(趙氏: 1726-1798)의 상례(喪禮)를 기록한 「무오읍혈록(戊午泣血錄)」의 내용을 토대로 스토리텔링(storytelling)을 활용함으로써 조선후기 상례문화의 박물관 기획 전시를 구성하는데 연구의 목적을 두었다. 이를 위해 「무오읍혈록」에 대한 문헌고찰을 시행한 후 전시의 내용적 측면과 공간적 측면을 구성하여…
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이정훈2015인문콘텐츠본고는 기존의 채록된 주민구술본(2007)을 바탕으로 스토리텔링 가능성과 문화콘텐츠적 성격을 고찰한 것이다. 전북대학교 20세기민중생활사 연구단에서는 2007년부터 화호리의 식민농촌 경관에 관한 현지조사를 실시하였던바, 필자들은 주민구술본을 토대로, 식민지 시대에 대응한 다양한 삶의 전형을 검토하면서, 문학적 접근방식을 활용하여 스토리텔링의 가능성을 고찰한 것이다. 그중에서도 화호리의 시대적 의미와 …
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권경미2014한국문화연구외국인을 위한 한국문학교육은 의사소통의 언어 중심적 교육관이나 한국의 문화를 담지하고 있다는 반영론적 사고에서 크게 벗어나지 못하고 있었다. 한국문학교육 이 보다 더 명징하게 문학교육을 담지하지 못한 채 언어와 문화적 차원에서 머물 수밖에 없었던 이유는 명확한 문학교육의 목표에 대한 논의가 본격화되지 못했기 때문이다. 이에 본고에서는 외국인을 위한 한국문학교육의 목표를 언어 능력, 문화 능력, 문학능…
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문현철2014본 논문의 목적은 뛰어난 우리 고전 문학 작품 가운데 신라 시대의 향가를 대상으로, 학교 현장에서 적용 가능한 스토리텔링을 활용한 향가 교수․학습 방안을 모색하는 것에 있다. 학생들이 고전 문학에서 느끼는 두려움과 어려움의 벽을 부수고 친숙함을 느끼고 쉽게 접근할 수 있도록 우리 고전 문학 작품이 지닌 재미와 흥미, 감동을 학생 스스로 발견하게 하는 방법으로 ‘스토리텔링을 활용한 향가 교수․학습 모형…
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