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안정민2006본고는 '국어' 과목에 있어 고전소설 교육이 '읽기' 영역과 '문학' 영역을 두루 다룰 수 있는 내용으로 지도되어야 한다는 문제의식에서 출발했다. 문학(고전소설) 교육에 관한 그간의 논의들은 대부분 언어 사용 기능의 신장이라는 교육과정적 목표는 고려하지 않...
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안재철2003한문교육연구이 논문은 다른 언어 교과(국어ㆍ영어)들과 걸맞은, 한문교과의 영역 구분과 내용체계를 만들어 보기 위하여 작성하게 되었다. 이 논문의 구성은 다음과 같은 내용으로 되었다. Ⅰ장에서는 한문교과의 영역체계의 문제점과 연구 동기, Ⅱ장에서는 교육과정과 교육과정의 의미와 영역, Ⅲ장에서는 한문과 교육과정 영역과 다른 교과 교육과정 영역(국어, 영어)에 대한 비교, Ⅳ장에서는 바람직한 한문과 교육과정의 ...
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김수정2002본 연구는 고전소설에 여러 이본이 존재한다는 사실을 학습자��효과적으로 학습시키는 데 목적을 두고 있다. 특히 고전소설 중 판소리계 소설 이본은 대목 대목마다 서로 다른 해석을 하고 있다는 점에서 판소리계 소설을 연구 내용으로 삼았다. 판소리계 소설 중에서...
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김인경2002이 연구는 고전문학 읽기와 고전문학 쓰기의 통합 활동을 통해 학습자의 흥미와 관심을 유발하고, 보다 고전작품에 대한 능동적인 반응을 이끌어내기 위한 '고전문학의 읽기·쓰기 통합 교육'의 방법을 모색한 것이다. 최근 문학 교육의 방향은 '교사 - 텍스트' ...
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